Ingeniería inversa
- ¿QUE ES INGENIERIA INVERSA?
La ingeniería inversa es el proceso de descubrir los principios tecnológicos de un objeto, herramienta, dispositivo o sistema, mediante el razonamiento abductivo (haciendo conjeturas) de su estructura, función y operación. Dicho de otra manera, se trata de tomar algo, por ejemplo un dispositivo mecánico o electrónico, para analizar su funcionamiento en detalle, con el objetivo de crear un dispositivo que haga la misma tarea o una similar sin copiar los detalles del original.El objetivo de la ingeniería inversa es obtener información o un diseño a partir de un producto, con el fin de determinar de qué está hecho, qué lo hace funcionar y cómo fue fabricado.
- CLASES DE INGENIERÍA INVERSA
¿Método de aprendizaje?
La ingeniería inversa no es un método de solución sino más bien de aprendizaje, como implica analizar un objeto hasta el punto de comprender cada uno de sus componentes y sus funciones entonces la cantidad de conocimientos obtenida será bastante, pero solo hemos aprendido, para solucionar el problema deberemos aplicar lo aprendido y comenzar de cero nuevamente.
La ingeniería inversa es consideradacomo un producto de aprendizaje activo (ALP), los cuales son lecciones prácticas, demostraciones, objetos, herramientas multimedia, proyectos cortos, tareas y actividades que ofrecen enfoques alternativos y material complementario a las clases típicas de libros de texto en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. (Linsey, Talley, Jensen, & Wood, 2009)
Las metodologías para enseñar a leer se pueden plantear de tres formas, primero entendiendo la lectura de acuerdo al modelo lineal modular(bottom-up), como un proceso detallado de percepción secuencial y de identificación de letras y palabras que forman frases,segundo de acuerdo al modelo holístico constructivista(top-down), como un proceso de formulación de hipótesis a partir de los conocimientos y experiencia del lector y su erificación, o finalmente de acuerdoal modelo interaccionista que surge de una
combinación de los dos anteriores. Haciendo la analogía, la propuesta de incluir la Ingeniería inversa como metodología, es resultado de entender la enseñanza de la ingeniería como un proceso Top-Down, en contraste con los planes de estudio que tradicionalmentese orientan como un proceso bottom-up, comenzando por conceptos de ciencias básicas, los cuales se van enlazando para entender conceptos más complejos, que a su vez se articulan en aplicaciones de ingeniería.
Así como en un principio se entendió el proceso lector como un proceso bottom-up, en los ochenta se comenzaron a encontrar mejoras al comprenderlo como un proceso top-down y posteriormente a principios de los noventa aumentaron los argumentos a favor del carácter complementario de ambos procesos, la idea es apuntar a entender la enseñanza de la ingeniería como un proceso complementario.
¿Problemas legales?
Si se sigue un proceso de ingeniería inversa bien establecido no tiene porque haber ningún problema legal; esto implica cumplir al pie de la letra el objetivo de la ingeniería inversa: obtener un producto que haga lo mismo pero que sea nuevo, que no aplique los mismos principios de funcionamiento del producto analizado; es decir, la ingeniería inversa se debe utilizar solamente para conocer un producto, con el fin de hacer uno que haga lo mismo pero de otro modo.
